Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła”

Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła” to stowarzyszenie z siedzibą w miejscowości Łódź, w województwie łódzkim. Organizacja figuruje w wykazie organizacji pożytku publicznego uprawnionych do otrzymania 1,5 procent podatku dochodowego od osób fizycznych.

Czym zajmuje się organizacja

Poniższy opis pochodzi z wpisu w Krajowym Rejestrze Sądowym.

Głównym celem stowarzyszenia jest działanie na rzecz poprawy stanu środowiska poprzez Stale zwiększanie w społeczeństwie wiedzy i świadomości na temat aktualnych wyzwań środowiskowych, ze szczególnym uwzględnieniem zmiany klimatu, zaniku bioróżnorodności, wyczerpywania zasobów przyrody i zanieczyszczenia środowiska oraz kształtowanie postaw proekologicznych i budowanie poparcia społecznego dla zmian systemowych. Celami szczegółowymi są: A) motywowanie do ochrony przyrody i uświadamianie, że przyroda jest wartością samą w sobie. B) ochrona fauny i flory oraz naturalnych siedlisk oraz ochrona dziedzictwa przyrodniczego i zapobieganie degradacji środowiska. C) przeciwdziałanie rabunkowemu korzystaniu ze środowiska, którego przyczyną jest idea nieograniczonego wzrostu gospodarczego. Promocja wzorców zrównoważonej konsumpcji i produkcji oraz działania na rzecz wprowadzenia pilnych zmian systemowych. D) zachowanie przyrody w jak najlepszym stanie dla przyszłych pokoleń, z uwzględnieniem (w myśl sprawiedliwości społecznej) większych potrzeb krajów i regionów mniej rozwiniętych. E) zaciekawianie przyrodą i procesami w niej zachodzącymi, inspirowanie do kontaktu z naturą a także uświadamianie, że ludzie są częścią przyrody. F) uświadamianie wartości osobistego kontaktu z przyrodą i jego wpływu na zdrowie psychiczne i fizyczne na każdym etapie życia. G) propagowanie zdrowego stylu życia i upowszechnianie form aktywnego wypoczynku w naturze. H) upowszechnianie rzetelnej wiedzy na temat zmiany klimatu w przystępny sposób, w oparciu o aktualne ustalenia naukowe. I) zapobieganie antropogenicznym zmianom klimatu oraz minimalizacja ich skutków środowiskowych i społecznych. J) przygotowanie młodzieży do dorastania i życia w warunkach globalnego kryzysu klimatycznego. K) działania na rzecz humanitarnego traktowania zwierząt i ich prawnej ochrony, w tym działania zmierzające do objęcia dzikich zwierząt zakazem polowań oraz wzmocnienie społecznej kontroli nad gospodarką łowiecką. L) uwrażliwianie społeczeństwa na problematykę traktowania zwierząt: Dzikich, udomowionych i wykorzystywanych w celach gospodarczych, przy uznaniu, że wszystkie zwierzęta są istotami czującymi i człowiek jest im winien troskę i szacunek. M) działania na rzecz pokoju, bezpieczeństwa, dobrobytu, godnej pracy, sprawiedliwości społecznej i niwelowania nierówności, poprawy jakości życia w krajach globalnego południa oraz przestrzegania praw człowieka. N) współtworzenie społeczeństwa opartego na wartościach: Otwartości, demokracji, wolności, sprawiedliwości, solidarności, szacunku, uczciwości, empatii, odpowiedzialności, współpracy i zaangażowania. O) uświadamianie współzależności globalnych i dzielenie się narzędziami ułatwiającymi poruszanie się w zglobalizowanym Świecie oraz motywowanie do wzięcia odpowiedzialności za losy świata. Uwrażliwianie na różnice kulturowe oraz wartość wielokulturowości. P) upowszechnianie dobrych praktyk w edukacji, zwłaszcza edukacji ekologicznej, klimatycznej, przyrodniczej, globalnej i obywatelskiej. Uświadamianie przekrojowego znaczenia tych zagadnień w przygotowaniu młodych ludzi do wyzwań współczesnego świata. R) traktowanie dobrostanu psychofizycznego ucznia i nauczyciela jako kluczowego warunku do prawidłowego rozwoju jednostki i całego procesu edukacyjnego. Wspieranie relacji opartych na wzajemnym szacunku i empatii. S) działania na rzecz szkoły przyjaznej, bezpiecznej, inkluzywnej, otwartej, wspierającej indywidualny rozwój uczniów i nauczycieli oraz motywującej do zaangażowania społecznego. Szkoły, w której rozwój wiedzy nie dominuje nad kształtowaniem umiejętności i postaw, a edukacja bazuje na doświadczeniu. T) edukacja oparta o aktualną wiedzę naukową, połączona z kształtowaniem umiejętności krytycznego myślenia, analizy źródeł, rozwijaniem ciekawości, twórczego rozwiązywania problemów oraz postaw uczenia się przez całe życie i budująca sprawczość. U) przeciwdziałanie dezinformacji w obszarze środowiska i zmian klimatu.